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環球教育賴寒:擺好心態,未來才能夠有更大的力量打出去

2020-08-12

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摘要:8月11日,新浪2020五星金牌教師評選活動特別策劃——“新浪2020國際教育高峰論壇”在北京新浪總部大廈舉辦。本次高峰論壇以“開闊全球視野 提升全球勝任力”為主題,共同探討國際教育與留學行業的未來發展與突破。

  8月11日,新浪2020五星金牌教師評選活動特別策劃——“新浪2020國際教育高峰論壇”在北京新浪總部大廈舉辦。本次高峰論壇以“開闊全球視野 提升全球勝任力”為主題,共同探討國際教育與留學行業的未來發展與突破。以下為環球教育總裁賴寒的論壇發言實錄:

  環球教育總裁 賴寒

  洪偉老師是我的領導,我們一直交流。第一個,剛才洪偉老師講的,忙時打仗,閑時練兵,這個時候對我們算是比較困難的,咱們就好好練兵,這個過程當中也能檢驗團隊。

  比如說能夠抗壓的團隊、老師等等,也能從中挑選出來,跟我們一起繼續走下去的那些千里馬。在這個過程當中,有些人可能就換一個行業,或者換一個賽道。不管主動也好,被動也好,只要心態能擺好,我們做一把手的、二把手的心態要特別好。我們在洪偉老師領導下,多次開溝通會、復盤會,也把剛才講的結構調整,利潤產出調整,調整的更加優化,我們自己的心態擺好了,未來能夠有更大的力量能打出去。

  另外一個感受,這次疫情影響最嚴重的肯定是大學生這個板塊,我們雖然覺得中美關系比較緊張,不知道大家有沒有這種感受,因為大學生去英國高校和澳洲高校,咱們圈內說,相對比較非學霸的,相對是中等一些的大學生,他們是很容易改變自己選擇的。一旦外面的變化特別大,馬上就改了,因為研究生的分數也降了,擴招了很多人,這類人就會覺得國外形勢不確定就推遲一些留學計劃,先在國內上研究生或直接找工作,將來再看。而中學生板塊主要是國際學校的那些人,尤其是上了比如初二、初三、高一、高二,已經上了很多年的國際學校了,他要再改特別難,改也改不了,回不去,他也想回去,比如母親說國外那么亂,別回去了,你發現根本回不去了,根本跟不上國內的體制,課程強度系數尤其是數理化這種理科類就根本不在同一水平線上。因此“硬著頭皮”也得繼續上國際學校的課程。

  而且我們也跟很多國際學校去聊招生情況,前段時間他們招生還是比較難的。但這段時間我發現一些國際學校慢慢開始要起來了,一是老生會繼續續費,新生招的也會陸陸續續有一些人進來,細節我們也在跟他們探討。我的感覺,我跟環球所有的員工講,能不能把國際學校的行培這塊做起來,業內做行培的一些小機構做的很好,雨后春筍般的機構,尤其在上海、深圳,包括成都這些地區,發展的很快。即便在疫情之下,也是200%的增長。

  我想有幾個點,第一個是在整個春季的時候,這些國際學校也在上線上課。但是這些國際學校上線上課是措手不及的。原來沒上過線上課,現在突然要上線上課,又沒人培訓他們,他們連對著鏡頭都不太會。燈光也不會打,手寫板也不會用,強行的從線下轉到線上之后很糟糕的那種情況。

  而國際學校里面也有很多比較學弱的一些孩子,我們從高考成績看出來,這段疫情期間的變化對學霸是沒影響的,無論線上線下上課,都能考很高的分數。線上一下增加了兩極分化的感覺,弱的人就特別弱,因為家長又不盯,家長開始不上班,后來上班去了,爺爺奶奶盯不住,你也不知道他是在上課還是在干嗎。我們在線的感覺,這邊跟老師開著對話框,這邊開著跟同學的聊天框,很小,一直在那兒聊。這邊是在聽,這邊是在聊,根本就沒聽,效果特別差。

  第一個,我們從K12能看出來,整個春季的K12反映出來的學生的感覺就是兩極分化特別嚴重。好的人特別好,效率很高,線上的學習效率要比線下的學習效率要高的。但是學弱的就極低,他可以玩,可以玩游戲,不知道他是不是在學習。國際學校更是這樣了,國際學校很多上了一個學期之后,家長覺得學生根本什么都沒學到,很糟糕、很差勁,所以他出去要再找培訓機構,這一點來講,我覺得是咱們在危中看到的機會吧,尤其是有培訓的機構,如果能把這塊做好,我們要布局,要嘗試。

  我講一個小點吧,咱們技術上的比例成分還可以再高一些。

  大家都在講技術改變教育,技術改變一切,我們技術上相對比較落后,咱們這個行業?,F在5G也到來了,全息圖像對咱們教育有很大的沖擊,我們是比較被動的,沒有很主動的??赡芎臀覀冃袠I發展年限,真正投入在產品上的教研和研發經費的不足,或者國字號的太少,民營企業想的是先活起來,先跑起來再說。

  但國有企業很多時候有充足的資金量,可以有R&D部門,我自己也在這個行業二十幾年,我覺得比較弱。很多機構會吹一吹,我們投入了多少人研發了十幾年,搞了一套先進的課程,我們都知道那還是吹牛的。真正R&D的費用到底有多少,這個也需要國家隊來幫助我們,教育部來支持我們培訓機構或者是公司化的這種機構,而不是一味的打壓,各種限定,讓大家很難受。應該還是發揮民營企業的力量,有了錢,在哪些方面可以多投入呢?就是算法,就是大數據,很多人講OMO,我們做了二十多年的培訓沉淀,留下來的學生軌跡是非常少的。

  為什么?因為科技含量低,真正錯題或者學習慣軌跡是沒有留痕的。老師講的東西也沒有留痕,留了痕你也不知道怎么用。就像剛才也有大咖領導講到優秀人才不愿意進來,賽道比較窄。也包括搞IT技術的,強技術的行業的人才和團隊和技術力量進不來。前段時間很多機構也在發布我們有OMO全新的設計,上課的時候是線下的,練習的時候是線上的,線上的都有很精確的算法能夠算到學生比如這道題錯了,我要推送三道、四道、五道類似的題給他做,而這些題是層次不同的,難度是不一樣的,這個愿景是非常好的,這種結構是非常好的。但是真正能實現的機構還真是很少,說的比較多,能做到的程度比較低。咱們要提升整個行業的競爭力,能不能想一些辦法,在現在資金比較少的情況下,可以多投入這些東西。有沒有可能獲取一些資金,有沒有可能獲取國家的認可或者教育部的認可,這個有點奢望,我們先提出來,通過新浪大媒體呼吁一下,應該給我們更多的支持。

  只有這樣的支持,我們把學生上課的數據痕跡、教學痕跡做大量的大數據分析,就能真正的去進行推送。就像我們看抖音一樣,就能刷到你想要看的東西,總能刷到你想要看的東西,學生總能更好的自適應的進行模塊化的學習。

  剛才還有一位領導講的特別好,共同把這個行業給做好,讓大家信任我們這個行業,而不是哪家或哪家。每家都把自己都有管理經營的理念和側重點,同質化的底層結構是沒問題的,上面開出來的花也是不一樣的。就說這些,謝謝。

  培養全球化視野,培養全球化的競爭力,讓中國真正的立于世界之林的巔峰。

  環球教育(Global Education)品牌創立于1997年,專注于為中國學子提供雅思、托福、SAT等出國語言培訓、國際學科同培、在線教育、留學咨詢及相關配套服務。旗下擁有150余家教學中心,遍布中國100多個城市,累計為六十余萬名學員提供專業、多元的教育服務。

  經過20多年的發展壯大,環球教育目前已構建了包含語言培訓、出國咨詢、國際課程、游學考察、在線課程等在內的教育生態圈。


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